مسئولان پاسخ دهند: مدرسه فرزندت کجاست؟

760904

میگیرن و میگن زشته اونا مثه باتلافن و باتلاق کشندس... اونارو ندیده بگیرین؛خودتونو سرکوب نکنید... ما بدنیا اومدیم که بیشتر روزامونو خوشحال باشیم و بهمون خوش بگذره...سوار موج آدماى بى دانشِ به ظاهر فرهیخته نشید اینا همونان که مارو به اینجا رسوندن...امان از آدماى تو خالى با پُزِ جدّیت... گرفت. های پ

168 بازدید

گاز میگیرن و میگن زشته اونا مثه باتلافن و باتلاق کشندس... اونارو ندیده بگیرین؛خودتونو سرکوب نکنید... ما بدنیا اومدیم که بیشتر روزامونو خوشحال باشیم و بهمون خوش بگذره...سوار موج آدماى بى دانشِ به ظاهر فرهیخته نشید اینا همونان که مارو به اینجا رسوندن...امان از آدماى تو خالى با پُزِ جدّیت... گرفت. ها

خبرگزاری تسنیم: علی‌اصغر جویباری در برنامه تلویزیونی پرسشگر با موضوع چالش‌های عدالت آموزشی در پاسخ به اینکه عدالت آموزشی یعنی چه؟ گفت: این موضوع در اسناد بالادستی به طور بسیط مورد توجه قرار گرفته است.

کننده این مراسم حاشیه‌ساز شد. «ای آنکه مذاکره شعارت، استخر فرح در انتظارت»، این شعار هم در روزنامه‌ها و هم در فضای مجازی واکنش برانگیز شد. بسیاری آن را اشاره به نحوه درگذشت مرحوم آیت‌الله اکبرهاشمی رفسنجان 28 مرداد 1397 - 02:25 3 بازدیدفت: تجمع طلاب در مدرس از اوناییکه تو چهارچوباى احمقانه زندگى میک

معتقدم وضعیت نظام آموزش و پرورش ما به لحاظ عدالت آموزشی بسیار نگران کننده است و باید بسیار کار شود.

وی افزود: هر جا خواستند مدارس شاهد راه بیندازند یا مدارس سمپاد را تقویت و مدارس غیردولتی را گسترش دهند بحث عدالت آموزشی را مطرح کردند.

این استاد دانشگاه با بیان اینکه نقطه مقابل عدالت آموزشی، محرومیت و تبعیض آموزشی است، گفت: در کشور ما آموزش و پرورش یک مسئله ملی نیست و یک جایگاه سازمانی است. آموزش و پرورش باید دغدغه اصلی مردم و اداره‌کنندگان کشور باشد زیرا زیرساخت‌های توسعه را فراهم می‌کند در حالی که اینگونه نیست.

جویباری ادامه داد: آموزش و پرورش دستگاه درجه دوم است و شغل معلمی شغل درجه دو است. جایگاه معنوی معلمان بالا اما جایگاه شغلیشان در کلان بسیار پایین است. در عمل اتفاق موثری در این سال‌ها برای این گروه رخ نداده است.

وی با اشاره به اینکه اگر مناسبات بیرونی کمک نکند، مناسبات درونی نمی‌تواند مؤثر عمل کند، گفت:

این مناسبات فقط مالی نیست، اگر نظام در رسیدگی به آموزش و پرورش مشکل اعتباری دارد حداقل انگیزه‌های درون شغلی باید افزایش یابد. ریشه تبعیض در مناسبات درونی این است که ما ایرانیان به طور تاریخی در تصمیم‌گیری‌ها ذهنمان به سمت جداسازی می‌رود.

این استاد دانشگاه ادامه داد: مثلاً پس از تأکید امام خمینی (ره) تصمیم به راه‌اندازی مدارس شاهد گرفتیم و نوعی جداسازی اتفاق افتاد در حالی که می‌شد حمایت‌های دیگری در مدارس برای دانش‌آموزان شاهد صورت گیرد. شکل‌گیری مدارس استثنایی، شاهد، نمونه دولتی، نمونه مردمی، سمپاد، هیئت امنایی ناشی از این قبیل تصمیمات و جداسازی‌هاست.

وی با بیان اینکه جداسازی مادر تبعیض است، گفت: وقتی دانش‌آموز تیزهوش از دانش‌آموز عادی جدا می‌شود به هر دو ظلم شده است. به عنوان یک روانشناس معتقدم یکی از منابع شکل دهنده نارضایتی در جامعه همین احساس تبعیض در دانش‌آموزان مدارس دولتی است.

جویباری افزود: مسئولان همه قوا و دستگاه‌ها اعلام کنند فرزندان و نوه‌هایشان در کدام مدارس درس می‌خوانند. اگر آنها در مدارس دولتی نباشند مشخص می‌شود که عزمی برای حل مشکلات مدارس دولتی وجود ندارد زیرا مشکلشان را با فرستادن فرزندشان به مدرسه شاهد، غیردولتی و مانند آن حل کرده‌اند.

مسؤولان به کمپین "مدرسه فرزندت کجاست؟" بپیوندند.